نقش معلم در تربیت دینی نوجوانان از نگاه نهج البلاغه

در مواجهه با چالش های معاصر آموزش دینی، بازگشت به منابع ناب اسلامی ضرورتی بنیادین یافته است. این پژوهش با تمرکز بر نهج البلاغه، به بررسی نقش معلم در فرآیند آموزش دینی پرداخته و تلاش می کند تا الگویی مفهومی و تربیتی از منظر امام علی (ع) ارائه دهد. روش پژوهش، کیفی و مبتنی بر تحلیل محتوای گزینشی از خطبه ها و نامه های نهج البلاغه است. یافته ها نشان می دهد که معلم در نگاه علوی، تنها ناقل دانش نیست، بلکه مسئول تزکیه، هدایت و نهادینه سازی اخلاق در فراگیران است. این مقاله نشان می دهد که تامل دوباره در آموزه های امام علی (ع) می تواند مسیر تازه ای برای بازآفرینی نقش معلمان در نظام آموزشی دینی امروز بگشاید.

کلیدواژه ها:

معلم دینی ، نهج البلاغه ، تربیت اسلامی ، امام علی (ع) ، آموزش معنوی.