از ترس تا توانمندی :رویکرد های خلاقانه برای کاهش اضطراب و تقویت درک مفاهیم پایه ریاضی

اضطراب ریاضی یکی از موانع جدی در فرآیند یادگیری دانش آموزان به ویژه در مقاطع ابتدایی است که می تواند تاثیر منفی عمیقی بر اعتماد به نفس، انگیزه و عملکرد تحصیلی آنان داشته باشد. پژوهش های مختلف نشان داده اند که این اضطراب اغلب از شیوه های سنتی آموزش، ارزیابی های سخت گیرانه و نگرش منفی والدین یا معلمان نسبت به ریاضیات ناشی می شود. به منظور مقابله با این پدیده، بهره گیری از رویکردهای خلاقانه نظیر بازی های آموزشی، داستان پردازی ریاضی، استفاده از فناوری های تعاملی، و آموزش مبتنی بر پروژه می تواند محیطی ایمن، جذاب و غیرتهدیدآمیز برای یادگیری مفاهیم پایه ریاضی فراهم کند. در چنین محیط هایی، دانش آموزان با تجربه های ملموس و لذت بخش مواجه می شوند که نه تنها اضطراب آن ها را کاهش می دهد بلکه علاقه شان به ریاضی را نیز افزایش می دهد.در رویکردهای خلاقانه، تاکید بر یادگیری فعال و مشارکتی است؛ جایی که دانش آموزان نقش فعالی در کشف مفاهیم دارند و اشتباهات به عنوان بخشی از مسیر یادگیری تلقی می شوند. استفاده از بازی های ریاضی و فعالیت های گروهی به تقویت مهارت حل مسئله، تفکر منطقی و کار گروهی کمک می کند. همچنین، استفاده از ابزارهای بصری مانند چرتکه، مکعب های عددی و اپلیکیشن های آموزشی، مفاهیم انتزاعی را قابل فهم تر و ملموس تر می سازد. این اقدامات سبب می شود که دانش آموزان از فضای اضطراب زا خارج شده و با حس توانمندی و اعتماد به نفس بیشتری به سراغ مسائل ریاضی بروند. در نتیجه، نه تنها درک مفاهیم پایه ریاضی تقویت می شود بلکه نگرش مثبت و پایداری نسبت به این درس مهم در ذهن آن ها شکل می گیرد.

کلیدواژه ها:

ترس ، توانمندی ، رویکرد خلاقانه ، اضطراب ، مفاهیم پایه ریاضی