نقش معلم در ایجاد حس کنجکاوی علمی در دانش آموزان

حس کنجکاوی علمی یکی از عوامل کلیدی در یادگیری و توسعه مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان است. معلمان به عنوان تسهیل کنندگان یادگیری، نقش حیاتی در تحریک و تقویت این حس در دانش آموزان دارند. این مقاله به بررسی روش ها و استراتژی های معلمان در ایجاد حس کنجکاوی علمی در دانش آموزان می پردازد و تاثیرات مثبت آن بر یادگیری و رشد شناختی دانش آموزان را تحلیل می کند. نتایج این مطالعه نشان می دهد که استفاده از روش های آموزشی فعال، ایجاد محیط یادگیری حمایتگر و تشویق به پرسشگری می تواند به تقویت حس کنجکاوی علمی در دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

حس کنجکاوی علمی ، معلم ، یادگیری ، محیط یادگیری ، پرسشگری ، استراتژی های آموزشی