بررسی نقش ادراک یادگیرنده از تعاملات فناوری محور در شکل گیری نگرش مثبت به آموزش ابتدایی

آموزش ابتدایی به دلیل پایه و اساس گذاری برای مسیر تحصیلی آینده دانش آموزان، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. با ورود فناوری به عرصه های مختلف زندگی، نقش آن در آموزش نیز بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله به بررسی تاثیر ادراک دانش آموزان از تعاملات فناوری محور در شکل گیری نگرش مثبت آن ها نسبت به آموزش ابتدایی می پردازد. فناوری های نوین، از جمله هوش مصنوعی، واقعیت افزوده، و بازی های آموزشی، ظرفیت های بی شماری برای ایجاد محیط های یادگیری جذاب و پویا فراهم می کنند. نحوه درک و تجربه دانش آموزان از این تعاملات فناورانه، می تواند به طور مستقیم بر انگیزه، مشارکت، و در نهایت نگرش آن ها به مدرسه و فرایند یادگیری تاثیر بگذارد. ادراک مثبت از فناوری، شامل احساس کارایی، لذت بخش بودن، و مفید بودن ابزارهای فناورانه در تسهیل یادگیری است. این ادراک می تواند کنجکاوی و اشتیاق یادگیری را در کودکان افزایش دهد، زیرا فناوری فضایی برای کاوش، کشف، و تعامل فعال با محتوای آموزشی فراهم می آورد. به عنوان مثال، بازی های آموزشی مبتنی بر فناوری، می توانند با ایجاد چالش های متناسب با توانایی های کودک و ارائه بازخورد فوری، حس موفقیت و پیشرفت را در آن ها تقویت کنند. در نتیجه، دانش آموزان، یادگیری را فعالیتی لذت بخش و پاداش بخش درک خواهند کرد که این امر به نوبه خود منجر به شکل گیری نگرشی مثبت تر نسبت به آموزش می شود. همچنین، تعامل با هوش مصنوعی در قالب ربات های چت یا دستیارهای آموزشی، می تواند تجربه یادگیری شخصی سازی شده ای را ارائه دهد که نیازهای فردی دانش آموزان را برآورده ساخته و حس توانمندی آن ها را افزایش دهد. این مقاله با تمرکز بر مولفه های کلیدی مانند تعامل پذیری، شخصی سازی، و ایجاد حس سرگرمی در فناوری های آموزشی، به تبیین چگونگی تاثیرگذاری این عوامل بر ادراک و نگرش دانش آموزان ابتدایی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که طراحی دقیق و متفکرانه ابزارهای فناورانه، با در نظر گرفتن ویژگی های رشدی کودکان، می تواند منجر به تجربه های یادگیری مثبت و پایدار شود و راه را برای توسعه نگرش های مطلوب نسبت به آموزش هموار سازد. در نهایت، این پژوهش بر اهمیت درک دیدگاه دانش آموزان از فناوری و تاثیر آن بر نگرش های آموزشی آن ها تاکید می کند و رهنمودهایی برای طراحی محیط های یادگیری فناورانه موثرتر ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

ادراک یادگیرنده ، تعاملات فناوری محور ، نگرش مثبت ، آموزش ابتدایی ، هوش مصنوعی