بررسی کیفی دیدگاه معلمان در زمینه اثرپذیری پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از سرمایه فرهنگی و منزلت اجتماعی-اقتصادی والدین

پژوهش حاضر با هدف بررسی کیفی دیدگاه معلمان در زمینه اثرپذیری پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از سرمایه فرهنگی و منزلت اجتماعی-اقتصادی والدین انجام شده است. روش این پژوهش کیفی پدیدارشناسی بوده است که به توضیح صریح و شناسایی پدیده ها است آنگونه که در موقعیتی خاص توسط افراد ادراک می شوند، اقدام می نماید. نتایج پژوهش نشان داد که سرمایه فرهنگی و منزلت اجتماعی-اقتصادی والدین و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقوله های محوری در زمینه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بوده به گونه ای که از دیدگاه معلمان هر چقدر والدین در این سرمایه اجتماعی به خصوص سرمایه هایی که در تعامل بیشتر با مردم اجتماع کسب شده غنیتر باشند، دانش آموزان از خامی و بی تجربگی خاص سن و سالشان می باشد خارج شده و با مهارت اجتماعی بالاتر با حقایق جامعه ی خود برخورد می کنند.

کلیدواژه ها:

سرمایه فرهنگی ، منزلت اجتماعی-اقتصادی والدین ، پیشرفت تحصیلی