الگوی تدریس کلاس های چندپایه مبتنی بر رویکرد سرویس لرنینگ

هدف از انجام این پژوهش طراحی الگوی مطلوب تدریس مبتنی بر رویکرد یادگیری خدمات محور برای کلاس های چند پایه بود. لذا برای این منظور لازم بود ابتدا به مبانی الگو پرداخته شود و سپس عناصر دخیل و تاثیر گذار بر تدریس خدمات محور تعیین تکلیف شوند . به منظور تبیین مبانی الگو در این پژوهش از مطالعات اسنادی بهره گرفته شد و در ارتباط با عناصر ، نظر متخصصان طی مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری شد و متن مصاحبه ها به کمک روش جیورچی تحلیل گردید . جامعه تحقیق در بخش اسنادی را کلیه متون چاپی و غیر چاپی مرتبط با موضع تحقیق تشکیل داد روش نمونه گیری از این جامعه نمونه گیری در دسترس بود و در ارتباط با متخصصان جامعه تحقیق را اساتید و اعضای هیئت علمی در حوزه برنامه ریزی درسی و روانشناسی تربیتی که سابقه ی بیش از ده سال تدریس داشتند تشکیل داد روش نمونه گیری از این جامعه هدفمند بود که تا رسیدن به اشباع نظری نمونه گیری ادامه یافت و در نهایت با ۲۰ تن از متخصصان مصاحبه انجام شد. ابزار جمع آوری داده ها در بخش مبانی چک لیست و در تبین عناصر مصاحبه نیمه ساختار یافته بود . الگو ی پیشنهادی در این پژوهش در نوع خود بی سابقه است و قابلیت تلفیق نظر و عمل در برنامه های درسی را دارا اس

کلیدواژه ها:

خدمات محور ، الگوی تدریس ، خدمات سازمانی ، یادگیری خدماتی ، جند پایه