طراحی راهکارهای آموزشی برای ارتقاء تدریس درس طراحی دوخت در هنرستان ها: از چالش تا تحول

در این مقاله، به واکاوی چالش های موجود در تدریس درس طراحی دوخت در هنرستان های فنی وحرفه ای پرداخته شده و راهکارهای آموزشی موثر جهت ارتقاء کیفیت تدریس در این حوزه ارائه می گردد. درس طراحی دوخت یکی از مهم ترین دروس تخصصی در رشته های پوشاک و مد در هنرستان هاست که نقش کلیدی در شکل گیری مهارت های عملی، خلاقیت هنرجویان و آمادگی آنان برای ورود به بازار کار دارد. با این حال، در بررسی های میدانی و تجربی، عواملی چون کمبود منابع آموزشی استاندارد، فاصله بین محتوای نظری و مهارت های عملی، نبود الگوهای بومی برای ارزیابی عملکرد، و فقدان آموزش های تربیت محور و خلاق در کلاس درس از چالش های مهم این حوزه به شمار می آیند. در همین راستا، مقاله حاضر به طراحی راهکارهایی مبتنی بر تلفیق فناوری های نوین (به ویژه ابزارهای هوش مصنوعی)، سناریوهای آموزشی شخصی سازی شده، تقویت نقش معلم به عنوان مربی تربیتی، و تولید محتوای بومی سازی شده با توجه به فرهنگ ایرانی پرداخته است. این راهکارها در قالب مدل های عملیاتی نظیر فرم های ارزشیابی عملکرد، جدول شایستگی ها، و الگوهای تدریس فرهنگ محور ارائه می شوند که قابلیت اجرا و بومی سازی در هنرستان ها را دارند. مقاله با تاکید بر ضرورت نوسازی برنامه های درسی و بازتعریف نقش آموزش در مسیر تربیت انسانی، راه تحول در تدریس طراحی دوخت را از منظر ساختاری و فرهنگی ترسیم می نماید. در پایان، نتیجه گیری نشان می دهد که بهبود کیفیت تدریس این درس نیازمند نگاه چندوجهی، تلفیق رویکرد فنی و فرهنگی، و استفاده از راهکارهای نوآورانه در طراحی آموزشی است؛ تا بتوان هنرستان های فنی وحرفه ای را به بستری موثر برای پرورش نسل آینده صنعت پوشاک و مد بدل ساخت.

کلیدواژه ها:

طراحی دوخت ، آموزش فنی وحرفه ای ، چالش های تدریس ، راهکارهای آموزشی ، هوش مصنوعی تربیت محور