بررسی تاثیر برنامه های تربیت بدنی مدرسه محور بر بهبود مهارت های حرکتی پایه و هماهنگی عصبی - عضلانی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر گیلانغرب

تربیت بدنی به عنوان بخشی ضروری از برنامه درسی مدارس ابتدایی، نقش مهمی در رشد مهارت های حرکتی و هماهنگی عصبی-عضلانی کودکان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر برنامه های تربیت بدنی مدرسه محور بر بهبود مهارت های حرکتی پایه و هماهنگی عصبی-عضلانی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر گیلانغرب انجام شد. این مطالعه به روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل ۲۰۰ دانش آموز پسر پایه سوم تا پنجم ابتدایی از مدارس شهرستان گیلانغرب در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل آزمون های استاندارد مهارت های حرکتی (TGMD-۳) و ارزیابی هماهنگی عصبی-عضلانی (با استفاده از آزمون های تعادل و چابکی) بود. داده ها با استفاده از آزمون های t مستقل و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) در نرم افزار SPSS-۲۶ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که اجرای برنامه تربیت بدنی ساختاریافته به مدت ۱۲ هفته به صورت معناداری (۰۵/۰ > P) موجب بهبود مهارت های حرکتی درشت و هماهنگی عصبی-عضلانی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد. بیشترین تاثیر در مولفه های دویدن، پرتاب و تعادل دیده شد. برنامه های تربیت بدنی مدرسه محور می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای ارتقای مهارت های حرکتی و هماهنگی عصبی-عضلانی در دانش آموزان ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد. پیشنهاد می شود مدارس با طراحی برنامه های منظم و جذاب، زمینه رشد حرکتی کودکان را فراهم کنند

کلیدواژه ها:

تربیت بدنی ، مهارت های حرکتی پایه ، هماهنگی عصبی-عضلانی ، دانش آموزان ابتدایی ، گیلانغرب