ارزیابی تاثیر برنامه های فوق برنامه در ارتقای مهارت و دانش اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی

این مقاله مروری با هدف سنجش نقش برنامه های فوق برنامه در ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی، به بررسی جامع ادبیات پژوهشی موجود در این زمینه می پردازد. مهارت های اجتماعی، از جمله قابلیت های کلیدی برای موفقیت فردی و اجتماعی در دنیای امروز به شمار می روند و دوره ابتدایی، به عنوان بنیان گذار شخصیت و رشد اجتماعی کودکان، از اهمیت ویژه ای در توسعه این مهارت ها برخوردار است. برنامه های فوق برنامه، با ارائه فضایی غیررسمی و متنوع، فرصت های بی بدیلی برای تعاملات اجتماعی، همکاری، حل مسئله، رهبری و خودتنظیمی فراهم می آورند. این مقاله با اتکا به رویکرد تحلیلی-توصیفی، به تبیین اهمیت برنامه های فوق برنامه در مدارس ابتدایی، انواع این برنامه ها و مکانیسم هایی که از طریق آنها به تقویت مهارت های اجتماعی کمک می کنند، می پردازد. همچنین، عوامل موثر بر اثربخشی این برنامه ها و چالش های پیش رو در اجرای آن ها مورد بحث و بررسی قرار می گیرند. در نهایت، با ارائه پیشنهاداتی برای بهبود طراحی و اجرای برنامه های فوق برنامه، گامی در جهت ارتقای هرچه بیشتر مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی برداشته می شود.

کلیدواژه ها:

برنامه های فوق برنامه ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی ، تربیت اجتماعی ، آموزش و پرورش