رابطه اضطراب از امتحان با پیشرفت تحصیلی و انگیزه تحصیل دانش آموزان دختر مدارس راهنمایی شهرستان تربت جام در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴

پژوهش حاضر به بررسی رابطه رابطه اضطراب از امتحان با پیشرفت تحصیلی و انگیزه تحصیل دانش آموزان دختر مدارس حضرت زینب شهرستان تربت جام در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ پرداخته است. روش تحقیق در این پژوهش به صورت توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. همچنین جامعه آماری پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر راهنمایی به تعداد ۱۱۴۴ نفر بوده که بر این اساس حجم نمونه ۲۸۷ نفر محاسبه گردید. لازم به ذکر است که برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای (چند مرحله ای) استفاده شده است. ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه اضطراب از امتحان فریدمن و جاکوب (۱۹۷۷)، پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس و نمرات معدل دانش آموزان می باشد. در تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین اضطراب از امتحان با پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار و معکوس با ضریب همبستگی ۰.۷۷۵ وجود دارد. همچنین بین اضطراب رایانه با انگیزش پیشرفت رابطه معنادار و معکوس با ضریب همبستگی ۰.۷۰۷ وجود دارد. بدین معنا که دانش آموزانی که از اضطراب رایانه کمتری برخوردارند، از پیشرفت تحصیلی و انگیزش پیشرفت بیشتری برخوردارند. بر اساس یافته های پژوهش پیشنهاد شده است که کارگاه های مهارت های امتحانی برای دانش آموزان برگزار شود.

کلیدواژه ها:

اضطراب از امتحان ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش پیشرفت