تحلیل و مدل سازی مولفه های مسئولیت پذیری آموزشی در اجرای برنامه های درسی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

این مقاله به تحلیل و مدل سازی مولفه های مسئولیت پذیری آموزشی در دانش آموزان می پردازد و تلاش دارد تا عوامل موثر بر آن را شناسایی کند. مسئولیت پذیری آموزشی یکی از مولفه های کلیدی در اجرای موفق برنامه های درسی در مقطع ابتدایی است. هدف اصلی شناسایی و تبیین ابعاد مختلف مسئولیت پذیری (فردی، اجتماعی، شناختی، عاطفی و رفتاری) و همچنین عوامل موثر بر آن، فردی، خانوادگی، مدرسه، اجتماعی، فرهنگی است. این پژوهش به صورت مطالعات مروری و با بهره گیری از رویکردی ترکیبی (کمی و کیفی) و از منابع کتابخانه ای استفاده شده است. یافته ها نشان می دهد که مسئولیت پذیری آموزشی نقش کلیدی در بهبود اجرای برنامه ریزی درسی و افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد. مدل پیشنهادی حاصل از این پژوهش با ارائه چارچوبی جامع، می تواند به سیاست گذاران، مدیران و معلمان در طراحی و اجرای مداخلات موثر جهت ارتقای مسئولیت پذیری دانش آموزان کمک نماید. این پژوهش تاکید دارد که تقویت مسئولیت پذیری آموزشی، نیازمند رویکردی هماهنگ و متمرکز بر تعامل عوامل فردی، خانوادگی، و مدرسه ای است.

کلیدواژه ها:

مولفه های آموزشی ، مسئولیت پذیری ، برنامه ریزی درسی ، مدل سازی