مقایسه تاثیرمثبت ومنفی بازی های رایانه ای برتمرکزویادگیری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی و مقایسه تاثیرات مثبت و منفی بازی های رایانه ای بر تمرکز و یادگیری دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهد که استفاده کنترل شده از بازی های رایانه ای می تواند موجب بهبود عملکرد شناختی، افزایش سرعت واکنش و ارتقاء مهارت های حل مسئله شود (Boot et al., ۲۰۰۸؛ Granic et al., ۲۰۱۴). در مقابل، استفاده افراطی و نادرست می تواند منجر به کاهش تمرکز، افت تحصیلی و مشکلات رفتاری گردد (Gentile et al., ۲۰۱۲؛ Anderson et al., ۲۰۱۷). بر اساس نتایج چندین مطالعه، نوع، مدت زمان بازی و نظارت والدین نقش مشخصی در تعیین پیامدهای مثبت یا منفی بازی دارند (Prot et al., ۲۰۱۲؛ Salehi et al., ۲۰۱۷). بنابراین، تعیین تعادل و بهره گیری هدفمند از بازی های رایانه ای می تواند به ارتقای یادگیری و حفظ تمرکز دانش آموزان کمک کند. پژوهش های داخلی نیز به رابطه بین بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اشاره دارد (حسینی و همکاران، ۱۳۹۸). لذا ضروری است مدارس و والدین با آگاهی کامل، نقش هدایت گری در مدیریت صحیح استفاده از بازی های رایانه ای ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای ، تمرکز ، یادگیری ، دانش آموزان ، تاثیر مثبت ، تاثیر منفی