بررسی اثربخشی یادگیری ترکیبی بر خودکارامدی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر فراهان

این بررسی بررسی اثربخشی یادگیری ترکیبی بر خودکارامدی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. تحقیق حاضر با توجه به هدف، کاربردی است و روش انجام پژوهش توصیفی – همبستگی و از شاخه پژوهش های میدانی است. ابزار گردآوری در پژوهش حاضر پرسشنامه می باشد جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان مقطع متوسطه شهر فراهان می باشند. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر روش نمونه گیری تصادفی ساده بود. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان – کرجسی ۱۵۰ نفر محاسبه شدبرای تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پرسشنامه از نرم افزار spss استفاده شددر روش تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون همبستگی اسپیرمن استفاده شد. نتایج نشان داد که رابطه همبستگی بین دو متغیر یادگیری ترکیبی و خودکارامدی دانش آموزان با ضریب ۰.۶۰۰ و sig=۰.۰۰۱ تایید شده و با سطح اطمینان ۹۵ درصد مورد قبول است. به دلیل این که سطح معناداری در ضریب همبستگی کمتر از پنج درصد است، لذا رابطه مستقیم و معناداری بین یادگیری ترکیبی و خودکارامدی وجود دارد. همچنین رابطه همبستگی بین دو متغیر یادگیری ترکیبی و سرزندگی تحصیلی با ضریب ۰.۶۰۵ و sig=۰.۰۰۱ تایید شده و با سطح اطمینان ۹۵ درصد مورد قبول است

کلیدواژه ها:

مدیریت یادگیری ترکیبی ، خودکارامدی ، سرزندگی تحصیلی