تاثیر آموزش مهارت های خود تنظیمی به معلمان بر بهبود مدیریت کلاس درس

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی به معلمان بر بهبود مدیریت کلاس درس انجام شد. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل معلمان مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که ۶۰ نفر به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه تحت آموزش مهارت های خودتنظیمی قرار گرفت، درحالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد مدیریت کلاس درس و چک لیست مشاهده رفتار معلمان بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های خودتنظیمی به معلمان تاثیر معناداری بر بهبود مدیریت کلاس درس داشته است. همچنین، معلمان گروه آزمایش در پس آزمون نمرات بالاتری در مولفه هایی مانند برنامه ریزی، نظارت بر رفتار دانش آموزان و ایجاد محیط یادگیری مطلوب کسب کردند. این نتایج حاکی از آن است که تقویت مهارت های خودتنظیمی معلمان می تواند به عنوان یک راهکار موثر در ارتقای مدیریت کلاس درس مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی ، معلمان ، مدیریت کلاس درس ، آموزش ، بهبود.