تدریس تلفیقی (درس آمار احتمال)در مدارس چند پایه ( پایه دوم و پنجم و ششم) رویکرد : درس پژوهی

در متن چکیده باید مستقیما به این تحقیق اثربخشی روش های تدریس تلفیقی را در موضوع آمار و احتمال در کلاس های چند پایه، به ویژه دانش آموزان کلاس دوم، پنجم و ششم را مورد بررسی قرار می دهد. آموزش تلفیقی رویکردهای آموزشی مختلف را برای افزایش نتایج یادگیری با برآوردن نیازهای متنوع دانش آموزان و پرورش درک عمیق تر از مفاهیم آماری ترکیب می کند. این مطالعه از رویکرد مطالعه درس استفاده می کند و بر برنامه ریزی درس مشترک و تمرین تاملی در بین مربیان برای بهینه سازی استراتژی های آموزشی تاکید دارد. جمع آوری داده ها شامل پیش و پس ارزیابی مهارت های آماری دانش آموزان، مشاهدات کلاس درس و بازخورد معلمان و دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهد که روش های تدریس تلفیقی به طور قابل توجهی درک دانش آموزان و کاربرد اصول آماری و احتمالاتی را در گروه های سنی مختلف بهبود می بخشد. این تحقیق با برجسته کردن اهمیت رویکردهای آموزشی مناسب در آموزش ریاضی، ارتقای پیشرفت تحصیلی و مهارت های تفکر انتقادی در بین دانش آموزان، به شیوه های آموزشی کمک می کند.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس تلفیقی ، مفاهیم آماری ، آمار و احتمال ، درس پژوهی