بررسی نقش سرمایه روانشناختی معلمان در توانمند سازی تحصیلی دانش آموزان

سرمایه روانشناختی به عنوان یک مفهوم کلیدی در روانشناسی مثبت، به مجموعه ای از منابع درونی فردی اطلاق می شود که شامل امید، خودکارآمدی، شکیبایی و هویت معنادار است. این مطالعه با هدف بررسی نقش سرمایه روانشناختی معلمان در توانمندسازی تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان و دانش آموزان مدارس یکی از شهرهای استان مرکزی تشکیل می دادند که به روش نمونه گیری طبقه ای تناسبی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه سرمایه روانشناختی (لوتانس) و پرسشنامه توانمندسازی تحصیلی دانش آموزان جمع آوری شدند. یافته ها نشان داد که بین سرمایه روانشناختی معلمان و توانمندسازی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مولفه های امید، خودکارآمدی و معناوری به عنوان زیرساخت های مهم سرمایه روانشناختی، نقش برجسته ای در ارتقای انگیزه، پایداری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند. نتایج این پژوهش می تواند مورداستفاده مدیران و معلمان قرار گیرد تا با تقویت سرمایه روانشناختی خود، محیطی مساعد برای رشد و توسعه تحصیلی دانش آموزان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

سرمایه روانشناختی ، توانمندسازی تحصیلی ، معلمان