بررسی جایگاه روش های فعال تدریس در آموزش درس مطالعات اجتماعی

در سال های اخیر، تغییرات گسترده در نظام آموزشی و تاکید بر یادگیری فعال و مشارکتی، منجر به بازنگری در روش های تدریس شده است. هدف این مقاله بررسی جایگاه و کاربرد روش های فعال تدریس در آموزش درس مطالعات اجتماعی در مقاطع مختلف تحصیلی است. در این راستا، پس از مروری بر تعریف روش های فعال تدریس و انواع آن نظیر تدریس مشارکتی، حل مسئله، بحث گروهی، شبیه سازی و نقش آفرینی، به تحلیل اثرگذاری این روش ها در تقویت مهارت های تفکر انتقادی، مشارکت دانش آموزان و عمیق تر شدن یادگیری مفاهیم اجتماعی پرداخته شده است. همچنین در این مطالعه به موانع و چالش های پیش روی استفاده از این روش ها در آموزش مطالعات اجتماعی اعم از محدودیت زمانی، عدم آشنایی کافی معلمان با این روش ها و ساختار کلاسیک کلاس درس نیز اشاره شده است. در پایان، پیشنهاداتی برای توسعه و تقویت استفاده از روش های فعال در تدریس درس مطالعات اجتماعی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

روش های فعال تدریس ، مطالعات اجتماعی ، یادگیری مشارکتی