قدرت بازی: ادغام یادگیری مبتنی بر بازی در برنامه درسی ابتدایی

یادگیری مبتنی بر بازی (GBL) به عنوان یک رویکرد دگرگون کننده در آموزش ظاهر شده است، به ویژه در محیط های ابتدایی، جایی که با تمایل طبیعی کودکان به بازی هماهنگ است. این مقاله به بررسی ادغام GBL در برنامه درسی ابتدایی می پردازد و بر پتانسیل آن برای افزایش تعامل، انگیزه و نتایج یادگیری تاکید می کند. با استفاده از ماهیت تعاملی و فراگیر بازی ها، مربیان می توانند محیط های یادگیری پویا ایجاد کنند که تفکر انتقادی، همکاری و مهارت های حل مسئله را تقویت می کند. این مقاله تحقیقات فعلی در مورد GBL را مرور می کند و اثربخشی آن را در بهبود عملکرد تحصیلی و پرورش مهارت های قرن ۲۱ برجسته می کند. همچنین به چالش هایی مانند محدودیت منابع، آموزش معلمان و نیاز به همسویی با استانداردهای درسی می پردازد. استراتژی های عملی برای اجرای GBL، از جمله استفاده از بازی های دیجیتال و غیر دیجیتال، تکنیک های گیمیفیکیشن و یادگیری مبتنی بر پروژه مورد بحث قرار می گیرند. این مقاله با حمایت از یک رویکرد متعادل که روش های تدریس سنتی را با GBL ترکیب می کند تا یک تجربه آموزشی جامع و جذاب را ایجاد کند، به پایان می رسد. با استفاده از قدرت بازی، مربیان می توانند فرصت های جدیدی را برای یادگیری و توسعه دانش آموزان باز کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، ادغام برنامه درسی ، دوران کودکی ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری حرکتی