روش های تدریس مسئله محور و تقویت تفکر انتقادی در دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش روش های تدریس مسئله محور در پرورش و تقویت تفکر انتقادی در دانش آموزان می پردازد. تمرکز اصلی پژوهش بر شیوه هایی است که با ایجاد موقعیت های چالش برانگیز، دانش آموزان را به تحلیل، ارزیابی، و ارائه راه حل های منطقی ترغیب می کنند. هدف از این تحقیق، شناسایی تاثیر کاربرد رویکردهای مسئله محور در کلاس درس بر ارتقای توانمندی های شناختی، مهارت های حل مسئله، و نگرش های تفکر نقادانه در دانش آموزان است. در این مطالعه، با بهره گیری از روش های کیفی، مصاحبه و تحلیل محتوای تجربیات معلمان، چگونگی تاثیر این رویکرد در فضای آموزشی مورد واکاوی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که تدریس مسئله محور موجب افزایش مشارکت فعال، ارتقای مهارت پرسش گری و خودبازبینی در یادگیرندگان می شود و بستری مناسب برای رشد استقلال فکری، خلاقیت و تصمیم گیری آگاهانه فراهم می آورد. در پایان، پیشنهادهایی عملی برای به کارگیری موثر این روش در برنامه ریزی درسی و تربیت معلمان ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

تدریس مسئله محور ، تفکر انتقادی ، آموزش نوین ، یادگیری فعال ، تصمیم گیری ، مهارت های شناختی