تاثیر بازی و نشاط بر سلامت روانی و افزایش یادگیری دانش آموزان در کلاس درس

با رشد روزافزون دانش و تغییر رویکردهای آموزشی در جهان معاصر، اهمیت توجه به ابعاد روانی، اجتماعی و شناختی دانش آموزان در مدارس بیش از گذشته مورد تاکید قرار گرفته است. یکی از مهم ترین عوامل موثر در سلامت روانی و ارتقاء کیفیت یادگیری دانش آموزان، تلفیق بازی و نشاط در فرآیند آموزش در کلاس درس است. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی تحلیلی و مروری بر یافته های پژوهش های ملی و بین المللی، نقش بازی و نشاط را در بهبود شاخص های روان شناختی از جمله کاهش اضطراب و افسردگی، تقویت انگیزه و افزایش تاب آوری دانش آموزان بررسی می کند. همچنین، شواهد علمی و پژوهشی نشان می دهد که به کارگیری برنامه های مبتنی بر بازی و ایجاد فضای شاد در کلاس درس، موجب مشارکت فعال تر دانش آموزان، عمیق تر شدن یادگیری، و تقویت مهارت های اجتماعی از جمله همکاری، گفتگو و حل مساله می شود. در این میان، یافته های مقطعی مدارس شهرهای مختلف ایران و کشورهای پیشرفته آموزشی همچون فنلاند، استرالیا و انگلستان نشان دهنده تاثیر بسزای فعالیت های شاد و بازی محور بر عملکرد تحصیلی و سلامت روانی کودکان و نوجوانان است. با این وجود، اجرای این رویکردها مستلزم رفع موانعی همچون نگرش های سنتی آموزشی، کمبود منابع آموزشی و آموزش ناکافی معلمان است. در پایان مقاله، راهکارهایی برای رفع این موانع و تاکید بر ضرورت بازنگری در سیاست های آموزشی، جهت ارتقاء سلامت روانی و توسعه همه جانبه یادگیری از طریق بازی و نشاط در محیط مدرسه ارائه شده است. پژوهش نتیجه می گیرد که مدارس شاد و بازی محور، ستون اساسی پیشرفت علمی و روانی نسل آینده را تشکیل می دهند و باید بیش از پیش در فرآیند سیاست گذاری آموزشی مدنظر قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، سلامت روان ، دانش آموز ، کلاس درس