اثرات پذیرش اجتماعی بر رشد شخصیتی و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان دختر

پذیرش اجتماعی یکی از عوامل کلیدی در رشد شخصیتی و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان دختر است. این پژوهش به بررسی اثرات پذیرش اجتماعی بر رشد شخصیتی و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان دختر در مقطع ابتدایی می پردازد. اهداف اصلی این تحقیق شامل شناخت رابطه بین پذیرش اجتماعی و ابعاد مختلف رشد شخصیتی، بررسی تاثیرات پذیرش اجتماعی بر رفتارهای اجتماعی، و ارائه راهکارهای بهبود پذیرش اجتماعی در محیط های آموزشی است. روش پژوهش به کارگرفته شده در این مطالعه، توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد و مصاحبه های نیمه ساختار یافته با دانش آموزان، معلمان و والدین جمع آوری شده است. نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای از میان دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی در چندین مدرسه در خوی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که پذیرش اجتماعی نقش مهمی در شکل گیری شخصیت و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان دارد. دانش آموزانی که از سطح بالای پذیرش اجتماعی برخوردارند، تمایل به نشان دادن رفتارهای مثبت اجتماعی بیشتری دارند و در مهارت های ارتباطی، همدلی و همکاری بهتر عمل می کنند. همچنین، این دانش آموزان در مقایسه با همسالان خود که پذیرش اجتماعی کمتری دارند، از اعتماد به نفس و خودباوری بیشتری برخوردارند. در نتیجه گیری، پژوهش نشان می دهد که بهبود پذیرش اجتماعی در محیط های آموزشی می تواند تاثیرات مثبتی بر رشد شخصیتی و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان دختر داشته باشد. پیشنهاد می شود که مدارس برنامه های آموزشی و فعالیت های گروهی را طراحی و اجرا کنند که به تقویت روابط اجتماعی و پذیرش دانش آموزان در جمع کمک کند. همچنین، همکاری بین معلمان و والدین در تقویت پذیرش اجتماعی و حمایت از دانش آموزان ضروری به نظر می رسد. این یافته ها می توانند به عنوان راهنمایی برای سیاست گذاران و مدیران آموزشی در جهت بهبود کیفیت آموزش و پرورش استفاده شوند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، سنجش استاندار ، آموزش