سبک های مدیریت کلاس و تاثیر آنها بر دانش آموزان

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی سبک های مدیریت کلاس و تاثیر آنها بر دانش آموزان میباشد. کلاس درس مهمترین مکان جهت تدریس موضوعات علمی دشوار است و مشکل مدیریت وانضباط تقریبا در زندگی روزانه تمام معلمان وجود دارد، البته لزومی ندارد که تمام دانش آموزان رفتاری نامطلوب داشته باشند، رفتار ناهنجار حتی یک نفر می تواند به کلی فرایند یاددهی یادگیری آن کلاس را مختل کند به طوری که سایر دانش آموزان قوی و منضبط نیز به اهداف آموزشی کلاس دست نمی یابند. حتی اثرات چنین مشکلاتی میتواند بر سایر فعالیتهای آموزشی معلم اثرگذار باشد. معلمان دو وظیفه عمده آموزش و حفظ انضباط در کلاسهای درس را بر عهده دارند اما بایستی در نظر داشت که ایجاد فضای کلاسی مناسب شرط هرگونه یادگیری موثر است مسئله کنترل کلاسهای درس امروزه به جهت تغییر کردن پاره ای شرایط و عقاید درباره تعلیم و تربیت بسیار مورد توجه معلمان است. شواهد پژوهشی نشان میدهد که ناتوانی معلمان در کنترل کلاسهای درس خود موجب وارد آمدن فشار روانی بر آنها می شود (لاونشتاین (۱۹۹۱) طبق نتایج پژوهش کازسمن و اسچنل (۱۹۸۷) که بر روی پنج هزار نفر معلم آمریکائی و کانادایی انجام گرفته ۶۳ از آنها گزارش کرده اند که استرس زاترین عامل موجود در محیط کاری آنها مشکلات انضباطی دانش آموزان است. همچنین مشکلات انضباطی دانش آموزان در نهایت موجب فرسودگی شغلی معلمان میشود فریدمن و قاربر، ۱۹۹۲، بورگ ، گرین کلاس و اسچوارز ، ۱۹۹۶؛ فریدمن ، ۱۹۹۵ بایرن ۱۹۹۱ و برویرز و ،تامیک (۲۰۰۰) بر اساس نظر بندورا (۱۹۹۷) افرادی که توان انجام بخشی از یک فعالیت را نداشته باشند به یک چنین فعالیتی به عنوان یک تهدید می نگرند و دست از آن می کشند که طبق نظر تابر(۱۳۷۹) ۴۳ درصد معلمانی که کار خود را رها کرده اند علت ترک شغل خود را مشکلات انضباطی دانش آموزان عنوان کرده اند. اما آن دسته از معلمانی که در اداره کلاسهایشان ناتوان هستند و به شغل خود میخواهند ادامه دهند به راحتی نمی توانند از این نکته مهم چشم پوشی کنند. روزها پشت سر هم سپری میشوند و آنها مجبورند برای دستیابی به اهداف آموزشی در کلاس ها حاضر شوند و فشار روانی حاصل از بی انضباطی ها را تحمل کنند. با کر (به نقل از ساوگ، ۱۹۹۱) در این مورد اظهار میکنند که بی انضباطی دانش آموزان بر رضایت شغلی معلمان تاثیری منفی می گذارد. بی انضباطی های مکرر و زیاد دانش آموزان با آرمانها و نیازهای حرفه ای و شغلی معلمان ناسازگار است و این امر منجر به افزایش فشار روانی و اضطراب بر معلمان می.شود چنین معلمانی از تدریس لذت نمی برند و به زودی خسته و برای آموزش موثر بی انگیزه میشوند. نبود نظم والضباط در کلاس درس با هدفهای آموزشی ناهمخوان است و در واقع آموزش انضباط نیز خود یکی از رسالت های مدرسه است. کلاس درس مهمترین مکان جهت تدریس موضوعات علمی دشوار است و درآموزش علوم پزشکی به دلیل تدریس مداخالت بهداشتی و درمانی موثر بر سلامت انسان، از جایگاه ویژهای برخوردار است درس محل مناسبی برایانتقال تجربیات مدرسان به دانشجویان ودرک مهمترین و اولین هدف هر کلاس درسی ایجاد یادگیری در فراگیران است و در این میان وظیفه معلمان فراهم کردن شرایط مطلوب جهت دستیابی به این هدف است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، انضباط ، کنترل کلاس ، مقررات کلاسی