مقایسه میزان اثربخشی دو روش تدریس سخنرانی سنتی و سخنرانی بازخوردی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه حسین آباد شاملو

هدف: هدف از تحقیق حاضر مقایسه میزان اثربخشی دو روش تدریس سخنرانی سنتی و سخنرانی بازخوردی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه حسین آباد شاملو بوده است. روش: روش تحقیق نیمه آزمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه روستای حسین آباد شاملو واقع در شهرستان ملایر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰ با تعداد ۲۲۵نفر بوده که از بین آنها ۴۵نفر از دانش آموزان پایه دهم در سه رشته علوم انسانی، علوم تجربی و ریاضی فیزیک به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی فام و تیلور(۱۹۹۰) استفاده شد. نتایج بدستآمده از سنجش فرضیه های تحقیق که با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس ساده و با بکارگیری نرم افزار SPSS نسخه ۲۸ انجام شد.یافته ها: نتایج نشان داد که دانش آموزان گروه آموزش سخنرانی بازخوردی از حیث پیشرفت تحصیلی دارای وضعیت بهتری نسبت به دانش آموزان گروه آموزش سخنرانی سنتی هستند. نیز نتایج نشانگر آن است که دانش آموزان گروه آموزش سخنرانی بازخوردی از حیث ابعاد پنج گانه پیشرفت تحصیلی نیز دارای وضعیت بهتری نسبت به دانش آموزان گروه آموزش سخنرانی سنتی هستند (۰۵/۰>P).

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، سخنرانی بازخوردی ، سخنرانی سنتی