تاثیر بازی وارسازی در یادگیری نماز و وضو برای کودکان و نوجوانان

با گسترش فناوری های آموزشی، ارزیابی اثربخشی روش های نوین در آموزش مفاهیم دینی، به ویژه برای کودکان، اهمیت فزاینده ای یافته است. بازی وارسازی (Gamification) به عنوان روشی نوین و جذاب در آموزش، با بهره گیری از عناصر بازی؛ مانند رقابت، پاداش، چالش و تعامل، توانسته در سال های اخیر به ابزاری موثر برای افزایش انگیزه و کیفیت یادگیری تبدیل شود. این پژوهش باهدف بررسی تاثیر یک بسته آموزشی مبتنی بر بازی وارسازی بر انگیزه، دقت و زمان یادگیری وضو و نماز در کودکان ۶ تا ۱۰ساله انجام شد. طراحی این مطالعه به صورت نیمه تجربی بود و ۲۰۰ کودک به صورت تصادفی انتخاب شدند. شرکت کنندگان طی یک دوره آموزشی با ۴۴ کارت تعاملی طراحی شده توسط گروه تابش آموزش دیدند. داده ها از طریق پرسش نامه انگیزشی (با پاسخ های بله/خیر) و آزمون های عملی ارزیابی شدند. برای تحلیل نتایج، آزمون آماری t زوجی برای مقایسه میانگین های پیش آزمون و پس آزمون به کار رفت. یافته ها نشان دادند که پس از اجرای بسته آموزشی، انگیزه برای یادگیری از ۴۵٪ به ۹۰٪ افزایش یافت. همچنین زمان یادگیری وضو از ۲۵ به ۱۷ دقیقه (کاهش ۳۲٪) و نماز از ۴۰ به ۲۵ دقیقه (کاهش ۳۷.۵٪) کاهش یافت. میزان یادگیری دقیق نیز برای وضو ۹۵٪ و برای نماز ۸۸٪ بود. تفاوت های به دست آمده از نظر آماری معنادار بود (p < ۰.۰۵). این نتایج حاکی از آن است که استفاده از بازی وارسازی می تواند به شیوه ای موثر، لذت بخش و پایدار، یادگیری مفاهیم دینی را در کودکان تقویت کند. بهره گیری از این روش در برنامه های آموزشی رسمی و غیررسمی توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، دانش آموزان ، نماز ، نوجوانان ، کودک ، اهمیت نماز ، گیمیفیکیشن