تحلیل همبستگی میان مولفه های شهر دوستدار کودک و مشارکت دانش آموزان با شاخص های پایداری شهری در مدارس ابتدایی شهر تاکستان

هدف این پژوهش تحلیل همبستگی میان مولفه های شهر دوستدار کودک، مشارکت دانش آموزان و پایداری شهری در مدارس ابتدایی شهر تاکستان است. شهرهای دوستدار کودک به عنوان محیط هایی با ویژگی های خاص طراحی شده برای تامین نیازهای کودکان، می توانند تاثیرات قابل توجهی بر مشارکت اجتماعی و پایداری شهری داشته باشند. در این تحقیق از روش های کمی و کیفی برای جمع آوری داده ها استفاده شد. جامعه آماری شامل ۱۵۰ دانش آموز از دبستان های شهر تاکستان بود که به طور تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های کمی از پرسشنامه و برای تحلیل داده های کیفی از مصاحبه های نیمه ساختاریافته استفاده شد. نتایج حاصل از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین مولفه های شهر دوستدار کودک، مشارکت دانش آموزان و پایداری شهری ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد. علاوه بر این، تحلیل رگرسیون نشان داد که طراحی فضاهای شهری به گونه ای که نیازهای کودکان را در نظر بگیرد، تاثیر قابل توجهی بر پایداری شهری دارد. همچنین، نتایج تحلیل کیفی نشان داد که مشارکت دانش آموزان در فرآیندهای اجتماعی و طراحی فضاهای شهری موجب تقویت حس تعلق مکانی و مسئولیت اجتماعی در آن ها می شود. در نهایت، یافته ها بیانگر این است که ارتقاء کیفیت زندگی شهری و اجتماعی، به ویژه در مقیاس مدارس، نیازمند توجه به نیازهای کودکان و تقویت مشارکت آن ها در فرآیندهای تصمیم گیری شهری است.

کلیدواژه ها:

شهر دوستدار کودک ، مشارکت دانش آموزان ، پایداری شهری ، تحلیل همبستگی ، شهر تاکستان