اثر استراتیجیه المساجله الحلقیه فی تحصیل قواعد اللغه العربیه طالبات الصف الخامس العلمی بالمدارس العراقیه انموذجا

تعد المساجله الحلقیه من استراتیجیات التعلم النشط التی ترکز علی اشراک الطلاب فی حوار منظم حول موضوع معین من خلال تبادل الافکار والمناقشه مع بعضهم البعض. انطلاقا من ذلک، یهدف البحث الحالی الی معرفه اثر استراتیجیه المساجله الحلقیه فی تحصیل طالبات الصف الخامس العلمی فی ماده قواعد اللغه العربیه بالمدارس العراقیه؛ فصاغ البحث الفرضیه الصفریه، وتکونت عینه البحث من (۶۸) طالبه، حیث تم اختیار الشعبه (ا)، والتی تضم (۳۴) طالبه درسن باستراتیجیه المساجله الحلقیه، والشعبه (ب) التی تضم (۳۴) طالبه درسن بالطریقه الاعتیادیه. صاغ الباحثون (۸۰) هدفا سلوکیا، بعد عرضها علی الخبراء والمختصین، واعدوا الخطط التدریسیه لمجموعتی البحث، ثم کافووا بین المجموعتین فی عده متغیرات، وهی التحصیل الدراسی السابق، والعمر الزمنی للطالبات، والتحصیل الدراسی لاولیاء الامور. فاظهرت النتائج تفوق المجموعه التجریبیه التی درست باستراتیجیه المساجله الحلقیه، علی المجموعه الضابطه التی درست بالطریقه الاعتیادیه واظهرت النتائج تفوقا ذا دلاله احصائیه لطالبات المجموعه التجریبیه التی درست باستراتیجیه المساجله الحلقیه، علی طالبات المجموعه الضابطه التی درست بالطریقه الاعتیادیه فی ماده قواعد اللغه العربیه کما کان لعملیه التدریس بالاستراتیجیه المذکوره اثر ایجابی فی تحفیز الطالبات علی ان یبحثن بانفسهن عن المعرفه، معتمدات علی خبراتهن، مما یودی الی تذکرهن للمعلومات واسترجاعها فی الاختبارات.

کلیدواژه ها:

تعلیم العربیه ، المساجله الحلقیه ، تحصیل قواعد اللغه العربیه ، الصف الخامس العلمی