اثربخشی آموزش بسته شناختی رفتاری بر عزت نفس و اضطراب دانش آموزان دختر آسیب دیده از طلاق

مقدمه: طلاق به عنوان یک مسئله اجتماعی که در برگیرنده انحلال قانونی می باشد، به لحاظ تاثیرات گسترده در روند رشد جمعیت و همچنین دگرگونی ساختار خانواده حائز اهمیت به سزایی می باشد، لذا، هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش بسته شناختی رفتاری بر عزت نفس و اضطراب دانش آموزان دختر آسیب دیده از طلاق بود.

روش پژوهش: روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه گواه و جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر شاغل به تحصیل در مدارس متوسطه اول ساکن شهر کلاله آسیب دیده از طلاق که به روش نمونه گیری هدفمند ۳۳ نفر انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (۱۶ نفر در گروه آزمایش و ۱۷ نفر در گروه کنترل) تقسیم شدند که در نهایت به گروه های ۱۵ نفره تقلیل یافتند. بسته آموزشی شناختی-رفتاری محقق ساخته برای گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجراء شد. ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ، و پرسشنامه اضطراب بک و همکاران بود. تجزیه و تحلیل داده ها تحلیل کواریانس با اندازه گیریهای مکرر و سطح معنی دار ۰۵/۰ <p تجزیه و تحلیل آماری شدند.

یافته ها: نتایج نشان داد، در متغیرهای عزت نفس و اضطراب اثر اصلی زمان و اثر متقابل زمان و گروه به لحاظ آماری معنادار بود. براساس اندازه اثر، در متغیر عزت نفس ۴۲ درصد، و اضطراب ۴۴ درصد از نمرات ناشی از اثربخشی بسته آموزشی شناختی رفتاری بر گروه آزمایش بود (۰۵/۰ < p).

نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش می توان گفت، درمان شناختی رفتاری منجر به بالا رفتن عزت نفس و کاهش سطح اضطراب شود.

کلیدواژه ها:

آموزش بسته شناختی رفتاری ، اضطراب ، عزت نفس