طراحی فعالیت های بازی محور برای افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان در کلاس های آنلاین و فیزیکی

با گسترش فناوری های آموزشی و تحولات اخیر در نظام های آموزشی، نیاز به روش های نوین تدریس که بتوانند انگیزه و مشارکت دانش آموزان را در محیط های مختلف یادگیری افزایش دهند، بیش از پیش احساس می شود. این پژوهش با هدف طراحی و ارزیابی فعالیت های بازی محور برای افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان در کلاس های آنلاین و فیزیکی انجام شده است. روش تحقیق از نوع ترکیبی (کمی-کیفی) با طرح توالی اکتشافی بوده و جامعه آماری شامل ۲۴۰ دانش آموز دوره متوسطه اول و ۲۴ معلم از ۶ مدرسه مختلف در شهر ارومیه می باشد. ابزارهای گردآوری داده شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و همکاران، پرسشنامه مشارکت تحصیلی اپلتون و همکاران، چک لیست مشاهده کلاسی، و مصاحبه نیمه ساختاریافته بوده است. یافته های تحقیق نشان داد که اجرای فعالیت های بازی محور منجر به افزایش معنادار انگیزه تحصیلی (۰.۰۰۱>p) و مشارکت فعال دانش آموزان (۰.۰۰۱>p) در هر دو محیط آنلاین و فیزیکی شده است. همچنین، تحلیل کیفی داده ها حاکی از تاثیر مثبت این فعالیت ها بر ایجاد حس لذت از یادگیری، افزایش تعامل اجتماعی، و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان بوده است. نتایج این پژوهش راهکارهای عملی برای معلمان و طراحان آموزشی جهت بهره گیری از رویکرد بازی محور در محیط های مختلف یادگیری ارائه می دهد.