طراحی الگوهای یادگیری تلفیقی با استفاده از هوش مصنوعی: رویکردی فرهنگی در آموزش مهارتی

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی یادگیری تلفیقی مبتنی بر هوش مصنوعی در بستر آموزش مهارتی و با تاکید بر عناصر فرهنگی انجام گرفته است. مسئله ی مورد مطالعه، فقدان سازوکارهای موثر در پیوند آموزش های فنی با ظرفیت های فرهنگی و عدم بهره گیری بهینه از فناوری های هوشمند در فرایند یاددهی و یادگیری است. روش تحقیق، ترکیبی (کیفی–کمی) بوده و در مرحله ی کیفی با بهره گیری از تحلیل مضمون مصاحبه های نیمه ساختاریافته با هنرآموزان، مدرسان و کارشناسان فناوری آموزشی انجام شده و در بخش کمی، از پرسش نامه های ساختاریافته برای سنجش نگرش و تجربه ی یادگیرندگان در هنرستان های فنی و حرفه ای استفاده شده است. یافته ها نشان داد که ادغام هوش مصنوعی در محیط های یادگیری، به ویژه در بستر آموزش های تلفیقی، موجب ارتقاء کیفیت یادگیری، افزایش انگیزه، تقویت مشارکت فعال و بهبود تعامل شخصی سازی شده میان هنرجو و محتوای آموزشی گردیده است. همچنین مشخص شد که استفاده از هوش مصنوعی می تواند در طراحی سناریوهای متنوع، ارزشیابی عملکردی، و پیشنهاد مسیرهای یادگیری متناسب با پیش زمینه فرهنگی یادگیرندگان موثر باشد. نتایج حاصل به تدوین الگویی منجر شد که شامل مولفه های طراحی فرهنگی–مهارتی، یادگیری تطبیقی، تعامل انسان–ماشین، و ارزشیابی هوشمند است. این مدل پیشنهادی قابلیت اجرا در هنرستان ها را داشته و می تواند به عنوان مبنایی برای تحول در برنامه های درسی و توسعه ی محیط های یادگیری فناورانه با رویکردی انسان محور مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری تلفیقی ، هوش مصنوعی ، آموزش مهارتی ، رویکرد فرهنگی ، طراحی آموزشی