تاثیر آموزش جرات مندی به روش چند رسانه ای بر کمرویی و کمک طلبی تحصیلی دانش آموزان دوره اول ابتدایی فولادشهر

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش جرات مندی به روش چند رسانه ای بر کمرویی و کمک طلبی تحصیلی دانش آموزان پسر دوره اول ابتدایی دبستان فولادشهر انجام شد. روش این پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش آموزان پسر دوره اول دبستان فولادشهر در سال تحصیلی ۹۹۳۱-۰۰۴۱ بودند. با روش نمونه گیری در دسترس، دانش آموزان پایه دوم دبستان تدبیر انتخاب شدند. ابتدا، پرسشنامه کمرویی کروزیر (۵۹۹۱) برای تمامی ۹۰ دانش آموز پایه دوم این دبستان اجرا شد. سپس ۴ نفری که بالاترین نمره را در آزمون کمرویی کسب کردند، به صورت تصادفی به دو گروه ۲ نفره تقسیم شدند. با توجه به پاندمی کرونا، مداخلات جراتمندی در ۱ جلسه ۵۴ دقیقه ای برای گروه آزمایش در فضای مجازی و با روش چند رسانه ای تشکیل شد. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه کمرویی کروزیر (۵۹۹۱) و پرسشنامه کمک طلبی تحصیلی رایان و پنتریچ (۹۹۱۷) بود، که در مرحله پیش آزمون و پس آزمون، برای جمع آوری داده ها مورد استفاده قرار گرفت. تحلیل آماری با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیری و چند متغیری انجام پذیرفت. نتایج تحلیل آماری نشان داد مداخلات جرات مندی، میزان کمک طلبی تحصیلی را در گروه آزمایش به صورت معناداری بالا برده و بر کمرویی این گروه تاثیر داشته است. لذا می توان نتیجه گرفت که آموزش جرات مندی به روش چند رسانه ای بر کمرویی و کمک طلبی تحصیلی دانش آموزان دوره اول ابتدایی تاثیر معنادار داشته است.

کلیدواژه ها:

آموزش جرات مندی ، روش چند رسانه ای ، شوق تحصیلی ، کمک طلبی تحصیلی