طراحی محیط یادگیری امن برای کودکان دچار اضطراب

هدف از این پژوهش، شناسایی و ارائه راهکارهای عملی برای طراحی محیط های یادگیری امن و حمایتی است که بتواند نیازهای روانی عاطفی کودکان دچار اضطراب را در فرایند آموزشی تامین کند. این مطالعه بر اساس رویکرد روان شناسی رشد و نظریه های محیط محور یادگیری، به دنبال بررسی مولفه هایی است که موجب کاهش اضطراب کودکان و افزایش تعاملات مثبت آموزشی می گردند.پژوهش به شیوه کیفی و با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شده است. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساخت یافته با معلمان، روان شناسان و والدین جمع آوری شده و سپس با بهره گیری از مدل تحلیل سه مرحله ای براون و کلارک تحلیل گردیده اند. روند پژوهش شامل مراحل کدگذاری اولیه، استخراج مضامین و بازتفسیر داده ها در قالب چارچوب عملیاتی بوده است.نتایج پژوهش نشان داد که عناصر کلیدی در طراحی محیط یادگیری امن برای کودکان دارای اضطراب شامل مواردی همچون: فضای فیزیکی قابل پیش بینی، ارتباط عاطفی مثبت با معلمان، آزادی در ابراز احساسات، حضور ساختارهای حمایتی، و انعطاف در روش های یاددهی یادگیری است. بر اساس این نتایج، الگویی چندبعدی برای طراحی محیط آموزشی پیشنهاد شده است که به عنوان راهنمای عملی برای معلمان و مدیران آموزشی قابل استفاده خواهد بود.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری ، کودکان ، اضطراب ، مدرسه