بررسی رابطه میزان سواد رسانه ای و خودکارآمدی دانش آموزان شهرستان تکاب

هدف این پژوهش تعیین رابطه بین سطح سواد رسانه ای و خودکارآمدی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان تکاب بود. این پژوهش از نظر طبقه بندی بر اساس هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان تکاب در سال تحصیلی ۱۴۰۴ بود که از بین آنها ۳۸۲ دانش آموز با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. پرسشنامه خودکار آمدی عمومی شرر(۱۹۹۵) و پرسشنامه سواد رسانه ای سیامک و داور پناه (۲۰۰۸) جمع آوری شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که میانگین به دست آمده از متغیرهای سرمایه فرهنگی (۴۹/۳) و سواد رسانه ای (۵۰/۳) بالاتر از سطح متوسط (۳) است، در نتیجه میزان خودکارآمدی و سواد رسانه ای در بین دانش آموزان در وضعیت مطلوبی قرار داشت. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که بین سواد رسانه ای با خودکارآمدی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین خودکارآمدی با مولفه های سواد رسانه ای تجسم یافته، عینی و نهادینه شده در دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان تکاب رابطه مثبت و معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، خودکارآمدی ، دانش آموزان