آسیب های تدریس نوین

این مقاله به بررسی آسیب های روش های تدریس نوین در نظام های آموزشی می پردازد. با وجود مزایای اثبات شده روش هایی مانند یادگیری معکوس، ترکیبی، مبتنی بر بازی و پروژه محور، چالش های اجرایی و ساختاری متعددی مانع بهره برداری کامل از این روش ها شده است. پژوهش حاضر با روش تحلیل اسنادی و فراترکیب (Meta-synthesis) یافته های تحقیقات معتبر انجام شده و نشان می دهد که موانعی مانند عدم آمادگی فناورانه، مقاومت فرهنگی معلمان، کمبود منابع آموزشی دیجیتال و ارزیابی های سنتی، اثربخشی این روش ها را محدود کرده است. نتایج این مطالعه می تواند به سیاست گذاران آموزشی و معلمان در بهینه سازی فرآیند تدریس کمک کند.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس نوین ، آسیب شناسی آموزشی ، یادگیری ترکیبی ، فناوری آموزشی ، چالش های تدریس