بررسی نقش مدرسه، معلمان و رسانه ها در ارتقاء سواد رسانه ای و تفکر انتقادی نسل نو

رشد سریع فناوری های ارتباطی و گسترش رسانه های دیجیتال، زمینه ساز تغییرات بنیادین در نحوه دریافت و پردازش اطلاعات شده است. در چنین فضایی، سواد رسانه ای به یکی از مهارت های ضروری برای زندگی روزمره تبدیل شده است که توانمندی افراد را در تحلیل، ارزیابی و تولید محتوای رسانه ای افزایش می دهد. این مهارت نه تنها به فرد کمک می کند تا پیام های رسانه ای را به طور دقیق درک کند، بلکه او را به مصرف کننده ای فعال و نقاد تبدیل می نماید که می تواند در مقابل اطلاعات نادرست یا گمراه کننده مقاومت کند و تصمیم های آگاهانه اتخاذ نماید. بنابراین، آموزش و ارتقاء سواد رسانه ای در نسل نو، به ویژه در فضای پرچالش امروز، اهمیت بسیار زیادی دارد و نیازمند همکاری نهادهای آموزشی، خانواده ها و رسانه هاست. مدرسه و معلمان به عنوان محورهای اصلی آموزش رسمی، نقش بسزایی در شکل دهی مهارت های تفکر نقادانه و سواد رسانه ای دانش آموزان ایفا می کنند. از طریق تدوین برنامه های درسی متناسب، استفاده از روش های تدریس فعال و فراهم آوردن محیطی پویا برای گفت وگو و تحلیل، مدارس می توانند زمینه رشد شناختی و تربیتی دانش آموزان را فراهم سازند. در این مسیر، معلمان به عنوان راهبران فرایند یاددهی، باید خود به سواد رسانه ای مجهز باشند تا بتوانند با آگاهی کامل، دانش آموزان را به تحلیل عمیق و نقد سازنده دعوت کنند و نقش موثری در تربیت نسل آینده ایفا نمایند. رسانه ها نیز به عنوان منابع اصلی تولید محتوا، مسئولیتی دوگانه بر عهده دارند؛ از یک سو باید محتوایی متناسب با نیازها و ویژگی های کودکان و نوجوانان ارائه دهند و از سوی دیگر باید با رعایت اصول اخلاقی و حرفه ای، مخاطبان را به تفکر نقادانه و آگاهی بیشتر ترغیب کنند. تعامل موثر میان خانواده، مدرسه و رسانه ها می تواند فرایند تربیت رسانه ای را تقویت کرده و تضمین کند که پیام ها و آموزش ها در راستای رشد و ارتقاء مهارت های رسانه ای و تفکر انتقادی در نسل نو هماهنگ و مستمر باشند.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، معلمان ، رسانه ، سواد رسانه ، تفکر انتقادی ، نسل نو