نقش انگیزش در یادگیری معنادار: بررسی تاثیر انگیزه های درونی و بیرونی بر یادگیری دانش آموزان

یادگیری معنادار یکی از اهداف اساسی نظام های آموزشی است که به درک عمیق و پایدار اطلاعات توسط دانش آموزان کمک می کند. در این راستا، انگیزش به عنوان یک عامل کلیدی شناخته می شود که می تواند به دو دسته اصلی تقسیم شود: انگیزه های درونی و انگیزه های بیرونی. این مقاله به بررسی تاثیر این دو نوع انگیزه بر یادگیری معنادار دانش آموزان می پردازد. نتایج نشان می دهد که انگیزه های درونی، مانند علاقه و اشتیاق به یادگیری، به یادگیری عمیق و پایدار منجر می شوند و تعهد بیشتری را در دانش آموزان ایجاد می کنند. از طرف دیگر، انگیزه های بیرونی، نظیر نمره و جوایز، می توانند در کوتاه مدت موثر باشند اما معمولا به یادگیری سطحی منجر می شوند. در نهایت، ترکیب بهینه ای از هر دو نوع انگیزه می تواند به بهبود فرآیند یادگیری و افزایش کیفیت یادگیری معنادار کمک کند.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، یادگیری معنادار ، انگیزه های درونی ، انگیزه های بیرونی ، دانش آموزان ، آموزش ، یادگیری عمیق.