مطالعه هوش هیجانی معلمان و مدیریت کلاس درس

در دنیای امروز، مهارت های عاطفی و اجتماعی معلمان در کنار توانمندی های علمی آنان، نقش موثری در کیفیت آموزش و اداره موفق کلاس های درس ایفا می کند. از جمله این مهارت ها، هوش هیجانی به عنوان توانایی شناخت، درک، تنظیم و مدیریت احساسات خود و دیگران، جایگاهی ویژه در فرآیند تعلیم و تربیت یافته است. هدف این پژوهش، بررسی نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس درس است، با تمرکز بر تاثیر ابعاد مختلف هوش هیجانی همچون خودآگاهی، خودکنترلی، همدلی و مهارت های اجتماعی بر نحوه برخورد معلمان با چالش های رفتاری، تعارضات درون کلاسی و برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان.این مقاله به شیوه مطالعه نظری و از طریق تحلیل اسناد، منابع علمی، کتب تخصصی و مقالات پژوهشی معتبر داخلی و خارجی انجام گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که معلمانی که از سطح بالایی از هوش هیجانی برخوردارند، توانایی بیشتری در مدیریت استرس، برقراری نظم، ایجاد فضای روانی امن و تقویت انگیزه یادگیری در کلاس دارند. همچنین این معلمان می توانند تعاملات سالم تری با دانش آموزان برقرار کرده و در مواجهه با مشکلات رفتاری، از راهکارهای موثرتری بهره بگیرند. در پایان مقاله، راهکارهایی برای تقویت هوش هیجانی در معلمان و گنجاندن این مهارت در برنامه های تربیت معلم پیشنهاد شده است.روش این پژوهش، مطالعه نظری (تحلیل اسنادی/کتابخانه ای) است. داده های پژوهش از طریق بررسی و تحلیل محتوای متون علمی، منابع پژوهشی، نظریه ها و مقالات معتبر مرتبط با موضوع جمع آوری شده اند. در این پژوهش، از نمونه گیری استفاده نشده است، بلکه تمرکز بر تحلیل منابع موجود و دیدگاه های صاحب نظران بوده است.