ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی درس تربیت بدنی در مدارس پویا بر توسعه شایستگی جسمانی دانش آموزان ۹ ساله

محل انتشار: دوفصلنامه پژوهش در ورزش تربیتی، دوره: 12، شماره: 35
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 4

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2308662

شناسه ملی سند علمی:

JR_RES-12-35_002

تاریخ نمایه سازی: 27 تیر 1404

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی درس تربیت بدنی در مدارس پویا بر توسعه شایستگی جسمانی دانش آموزان ۹ساله در مقایسه با رویکرد آموزش تربیت بدنی در مدارس سنتی بودجامعه آماری پژوهش، همه دانش آموزان ۹ساله شهرستان زاهدان بودند که به طور تصادفی ۶۵ نفر دانش آموز از دو مدرسه پویا (۳۱ نفر) و مدرسه سنتی (۳۴ نفر) انتخاب شدند. در مرحله اول از همه دانش آموزان شرکت کننده آزمون چابکی و مهارت های حرکتی کانادایی و آزمون استقامت هوازی گرفته شد و سطح فعالیت بدنی آن ها با گام شمار محاسبه و ثبت شد. سپس گروه مدارس پویا در یک دوره مداخله سه ماهه در محیط غنی شده و ۲۴ جلسه ای در فعالیت­های درس تربیت بدنی (کتاب دست­نامه دوره اول ابتدایی و بخش حیطه دانشی و نگرشی کتاب راهنمای تدریس تربیت بدنی) شرکت کردند. دانش آموزان گروه کنترل نیز در دوره تربیت بدنی به روش سنتی شرکت کردند. پس از پایان دوره مداخله ای از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. داده ها با استفاده از آزمون من ویتنی و آنالیز کوواریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد که کلاس درس تربیت بدنی مدارس پویا در مقایسه با مدارس سنتی منجر به افزایش سطح فعالیت بدنی روزانه دانش آموزان (آزمون گام شمار) شد، اما تفاوت معناداری در آزمون چابکی مهارت های حرکتی کانادایی (CAMSA) و استقامت هوازی (PACER) مشاهده نشد؛ بنابراین مدارس پویا می توانند به سیاست گذاران و برنامه ریزان کلاس درس تربیت بدنی و ارتقای سطح فعالیت بدنی کودکان در مدارس یاری رسانند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

افسانه نژادغنی

گروه رفتار حرکتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

سید محمد کاظم واعظ موسوی

گروه روانشناسی، دانشگاه جامع امام حسین (ع)، تهران، ایران

صالح رفیعی

گروه رفتار حرکتی، پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Asadi Jokar, S., Yadullahzadeh, A., & Rafii, S. (۲۰۲۳). The ...
  • Austarlian Sports Commission. (۲۰۰۵). Active after-school communities–Community coach training program. ...
  • Bunker, D., & Thorpe, R. (۱۹۸۲). A model for the ...
  • Casey, A., & Quennerstedt, M. (۲۰۱۵). “I just remember rugby”: ...
  • Castelli, D.M., Centeio, E.E., Beighle, A.E., Carson, R.L., & Nicksic, ...
  • Cocca, A., Espino Verdugo, F., Ródenas Cuenca, L.T., & Cocca, ...
  • Díaz-Cueto, M., Hernández-Álvarez, J.L., & Castejón, F.J. (۲۰۱۰). Teaching games ...
  • Dugas, E. (۲۰۷). Leveling the playing field: assessing physical literacy ...
  • Fawkner, S., Henretty, J., Knowles, A. M., Nevill, A., & ...
  • Fernández-Prieto, I., & Giné-Garriga, M. (۲۰۱۹). Barriers and motivations perceived ...
  • Frank, M. L., Flynn, A., Farnell, G.S., & Barkley, J.E. ...
  • Gabbett, T., Jenkins, D., & Abernethy, B. (۲۰۰۹). Game-based training ...
  • Graf, C., Koch, B., Kretschmann-Kandel, E., Falkowski, G., Christ, H., ...
  • Harris, J. (۲۰۱۵). Association for physical education health position paper ...
  • Harvey, S., Song, Y., Baek, J. H., & Van Der ...
  • Hortigüela-Alcalá, D., Perez Pueyo, A., & Calderón, A. (۲۰۱۶). Effect ...
  • Kohl, H.W., & Cook, H.D. (۲۰۱۳). Educating the student body: ...
  • Manzari Tavakoli, M.H., Shojaei, M., & Norouzi, K. (۲۰۲۱). Effects ...
  • Mokhtari Hizji, F., Ali Dost Qahfarkhi, E., Drodian, M.A.A., & ...
  • Mokhtari Hizji, F., Ali Dost Qahfarkhi, E., Drodian, A.A., & ...
  • Mayorga-Vega, D., Viciana, J., & Cocca, A. (۲۰۱۳). Effects of ...
  • Mandigo, J., Lodewyk, K., & Tredway, J. (۲۰۱۹).Examining the impact ...
  • Nathan, S. (۲۰۱۵). Coaching school hockey in Malaysia: A exploratory ...
  • Miller, A., Christensen, E., Eather, N., Gray, S., Sproule, J., ...
  • Okely, A.D., Booth, M.L., & Patterson, J.W. (۲۰۰۱). Relationship of ...
  • Pate, R.R., Freedson, P.S., Sallis, J.F., Taylor, W.C., Sirard, J., ...
  • Ramezani Nezhad, R. (۲۰۲۳). Designing a model of effective factors ...
  • Reilly, T., & White, C. (۲۰۰۵). Small-sided games as an ...
  • Schneider, P.L., Crouter, S.E., & Bassett, D.R. (۲۰۰۴). Pedometer measures ...
  • Santos Rocha, R., Jimenez, A., & Rieger, T. (۲۰۱۵). Europeactive’s ...
  • Sirard, J.R., & Pate, R.R. (۲۰۰۱). Physical activity assessment in ...
  • Sgro, F., Quinto, A., Platania, F., & Lipoma, M. (۲۰۱۹). ...
  • Shahreza, F.S., Parvinpour, S., & Namazizadeh, M. (۲۰۲۲). The effect ...
  • Wazini Tahir, A., Hayati, A., & Pak Zamir, F. (۲۰۱۴). ...
  • Zhang, L., & Cheung, P. (۲۰۱۹). Making a difference in ...
    • نمایش کامل مراجع