ارتباط معلمان ابتد ایی در تشکیل و ساختار شخصیت کودکان در مدارس

دوره ابتد ایی به عنوان نخستین مرحله رسمی آموزش و پرورش، نقش بنیادینی در رشد همه جانبه کودکانایفا می کند . در این میان، معلم ابتد ایی نه تنها به انتقال دانش و مهارت های پایه می پردازد، بلکه به عنوانیک الگو و راهنما بر روند شکل گیری شخصیت، نگرش ها، ارزش ها و مهارت های اجتماعی کودکان تاثیرآشکاری دارد. چگونگی ارتباط معلم با دانش آموزان، نوع رفتار، شیوه تدریس، نگرش و سبک اخلاقی او، بربخش های مختلف شخصیت کودک همچون اعتماد به نفس، مسئولیت پذیری، خودکنترلی، همدلیخلاقیت و انگیزه درونی تاثیرگذار است.بر اساس پژوهش های روان شناختی و تربیتی، شخصیت کودکان درسال های آغازین زندگی مستعد بیشترین تغییر و تاثیرپذیری است. محیط مدرسه و به ویژه معلمان دبستانبه دلیل ماهیت نزدیک و ارتباط مستمر با دانش آموزان، مهم ترین نقش را درهدایت این فرآیند ایفامی نمایند . معلم، چه به صورت مستقیم از طریق آموزش های رسمی و چه به صورت غیرمستقیم با رفتار،نگرش و تعاملات روزمره، می تواند الگویی موثر برای یادگیری ارزش های اخلاقی، انضباط فردی، مهارت هایاجتماعی و برقراری روابط مثبت در دانش آموزان باشد .معلمان ابتدایی با ایجاد محیطی امن، حمایت گر ومشوق، اعتماد به نفس کودکان را افزایش داده و در پرورش حس عزت نفس و شجاعت ابراز خود، نقشکلیدی دارند شیوه های تربیتی معلمان همچون تشویق رفتارهای مثبت، ارائه بازخورد سازنده، حمایت ازتلاش و خلاقیت، توجه به تفاوت های فردی و فراهم آوردن فرصت هایی برای تجربه موفقیت تحصیلی،همه گی به رشد شخصیت متعادل کودکان کمک می کنند . افزون بر این، معلمان قادرند با شناساییمشکلات رفتاری یا هیجانی، نقش مشاور وهدایت گر ایفا نموده و برای حل چالش ها، راهبردهای مناسب رابکار گیرند .از سویی دیگر، ارتباط نزدیک معلمان ابتد ایی با خانواده ها، امکان پیگیری یک روند تربیتی منسجم میان خانه ومدرسه را فراهم می آورد که این موضوع به تقویت ویژگی های مطلوب شخصیتی در کودکان می انجامد جایگاه معلم به عنوان عامل پبوند دهنده میان نظام رسمی آموزش و ساختارهای اجتماعی وفرهنگی خانواده ها، بر غنای تجربه های تربیتی دانش آموزان می افزاید .مطالعات جدید همچنین به اهمیت نقش معلم در کشف و پرورش استعداد های نهان، پرورش تفکر انتقادی، تقویت روحیه پرسشگری،خودتنظیمی هیجانی و اجتماعی کودکان اشاره دارد. در مجموع، می توان گفت نقش معلمان ابتد ایی درشکل دهی شخصیت کودکان، نقش آفرینی چند بعدی پویا و بنیادین است که آیند ه فردی و اجتماعی کودکان را رقم می زند این نقش به تخصص، مهارت، نگرش سازنده و تعهد اخلاقی معلمان وابسته بوده ومستلزم حمایت نهادهای آموزشی در فرایند توانمند سازی و توسعه حرفه ای آنان می باشد . بر همین اساس، توجه ویژه به کیفیت آموزش و تربیت معلمان ابتد ایی، سرمایه گذاری راهبردی برای پرورش نسلی متعهدخلاق و مسئول به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

معلمان ، ابتد ایی ، شخصیت ، دانش آموزان