کاربرد شیوه های نوین تدریس در آموزش ادبیات فارسی در دوره متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد شیوه های نوین تدریس در آموزش ادبیات فارسی در دوره متوسطه اول، در یکی از مدارس محمدشهر استان البرز انجام شده است. در این تحقیق، وضعیت استفاده معلمان از روش های فعال، مشارکتی و فناوری محور مورد بررسی قرار گرفته و موانع و چالش های موجود در فرآیند تدریس نوین تحلیل شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و داده ها از طریق پرسش نامه، مصاحبه با معلمان و نظرسنجی از دانش آموزان جمع آوری شده اند. نتایج نشان داد که اگرچه معلمان به اهمیت استفاده از شیوه های نوین آگاه و علاقه مند هستند، اما محدودیت هایی مانند کمبود وقت، امکانات ناکافی، و عدم آموزش تخصصی، باعث شده است که این روش ها به طور مستمر و گسترده اجرا نشوند. همچنین دانش آموزان به شیوه های تعاملی و چندرسانه ای واکنش مثبت نشان دادند و این روش ها را در بهبود انگیزه و درک مفاهیم ادبی موثر دانستند. در نهایت، پژوهش پیشنهادهایی برای توسعه مهارت های معلمان، بهبود تجهیزات آموزشی و بازنگری در برنامه درسی ارائه کرده است تا کیفیت آموزش ادبیات فارسی ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

شیوه های نوین تدریس ، آموزش ادبیات فارسی ، دوره متوسطه اول ، یادگیری مشارکتی ، فناوری آموزشی ، موانع تدریس