نقش معلم در ایجاد کلاس درس فراگیر برای دانش آموزان با تنوع یادگیری

با افزایش توجه به عدالت آموزشی و گسترش مفهوم یادگیری برای همه، ایجاد کلاس های درس فراگیر اهمیت ویژه ای یافته است. در این کلاس ها، دانش آموزان با تنوع گسترده ای در سبک های یادگیری، توانایی های شناختی، فرهنگی، زبانی و جسمی حضور دارند. معلم به عنوان رکن اصلی مدیریت این تنوع، با بهره گیری از رویکردهای آموزشی چندگانه، طراحی فعالیت های یادگیری متفاوت و ایجاد فضای پذیرنده و حمایتگر، محیطی فراهم می کند که در آن همه دانش آموزان فرصت برابر برای یادگیری داشته باشند. پژوهش حاضر به بررسی نقش معلم در تحقق کلاس درس فراگیر برای دانش آموزان با تنوع یادگیری می پردازد. این مقاله ضمن مرور مبانی نظری و پیشینه پژوهش های مرتبط، راهکارهای کاربردی معلمان در مواجهه با تنوع یادگیری را تحلیل کرده و پیشنهادهایی برای ارتقای کیفیت آموزش ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

معلم ، کلاس درس فراگیر ، تنوع یادگیری ، سبک های یادگیری ، طراحی آموزشی ، عدالت آموزشی