ارتقای سواد دیجیتال معلمان ابتدایی در جهت تحول آموزش آنلاین در ایران

فناوری های دیجیتال، به ویژه پس از همه گیری کووید-۱۹، به بخش جدایی ناپذیری از آموزش تبدیل شده اند. در این میان، توانایی معلمان ابتدایی در استفاده از ابزارهای دیجیتال، نقشی کلیدی در بالا بردن کیفیت آموزش آنلاین دارد. این پژوهش به دنبال شناسایی موانعی است که معلمان ابتدایی در ایران برای تقویت مهارت های دیجیتال خود با آن ها مواجه اند و راهکارهایی عملی برای بهبود این وضعیت ارائه می دهد. مشکل اصلی، کمبود مهارت های دیجیتال معلمان در به کارگیری ابزارهای آموزشی آنلاین است که باعث کاهش کیفیت یادگیری، افزایش شکاف های آموزشی بین مناطق مختلف و فشار روانی بر معلمان شده است. این مطالعه با تحلیل اسناد علمی، گزارش های آموزشی و سیاست های مرتبط از سال ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۵، موانع زیرساختی، آموزشی و فرهنگی را بررسی می کند و راهکارهایی برای طراحی برنامه های آموزشی متناسب با نیازهای معلمان پیشنهاد می کند. نتایج این پژوهش می تواند به بهبود تجربه آموزش آنلاین، کاهش نابرابری های آموزشی و افزایش اعتماد به نظام آموزشی کمک کند.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی ، نابرابری آموزشی