طراحی محیط یادگیری با توجه به تنوع شناختی

هدف این پژوهش، طراحی محیط یادگیری موثر و انعطاف پذیر با تمرکز بر تنوع شناختی دانش آموزان است؛ رویکردی که بتواند نیازهای متفاوت شناختی، سبک های یادگیری و ظرفیت های روانی-اجتماعی فراگیران را در نظر بگیرد. برای تحقق این هدف، از روش پژوهش کیفی با رویکرد تحلیل محتوای تفسیری استفاده شد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با گروهی از معلمان، روانشناسان تربیتی و دانش آموزان گردآوری شده و پس از کدگذاری، براساس مدل تحلیل مضمون بررسی شدند.روند پژوهش شامل مراحل اکتشاف، طراحی نمونه اولیه محیط یادگیری، بازبینی با مشارکت خبرگان، و ارزیابی تاثیرات محیط طراحی شده در یک بستر آزمایشی بود. تحلیل مطالب نشان داد که مولفه هایی نظیر تنوع در ارائه محتوا، امکان انتخاب مسیر یادگیری، بازخوردهای شخصی سازی شده، و احترام به زمینه فرهنگی فردی، نقشی تعیین کننده در بهبود درگیری شناختی و انگیزش یادگیری دارند. نتایج پژوهش نشان می دهد که محیط های یادگیری منعطف و انطباق پذیر نه تنها به ارتقاء سطح یادگیری منجر می شوند، بلکه می توانند بستر رشد روانی-عاطفی و اجتماعی دانش آموزان را نیز فراهم سازند. این یافته ها تاکیدی است بر ضرورت بازنگری در سیاست های طراحی آموزشی با نگاهی فراگیر و انسانی.

کلیدواژه ها:

محیط ، تنوع شناختی ، یادگیری ، دانش آموزان