ارزیابی تاثیر داستان سرایی دیجیتال بر خلاقیت و مهارت نوشتاری دانش آموزان ابتدایی

با گسترش فناوری های نوین آموزشی، شیوه های سنتی تدریس و یادگیری دستخوش تحولات چشم گیری شده اند. در این میان، داستان سرایی دیجیتال به عنوان یکی از ابزارهای نوظهور در حوزه آموزش، زمینه ای غنی برای تلفیق خلاقیت، مهارت نوشتاری و توانمندی های فناوری محور در فرآیند یادگیری دانش آموزان فراهم می سازد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر داستان سرایی دیجیتال بر رشد خلاقیت و ارتقاء مهارت نوشتاری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است.مطالعه به شیوه شبه آزمایشی، با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل اجرا گردید. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم و پنجم در مدارس ابتدایی شهر [نام شهر] در سال تحصیلی 1404-1403 بود که از میان آن ها 40 نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به دو گروه 20 نفره (آزمایش و کنترل) تقسیم شدند. در گروه آزمایش، آموزش داستان سرایی دیجیتال در طی 8 جلسه به شکل پروژه محور و با بهره گیری از ابزارهایی نظیر نرم افزارهای تولید ویدئو، صداگذاری، و اسلایدهای تصویری اجرا شد ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون مهارت نوشتاری محقق ساخته و پرسشنامه استاندارد خلاقیت تورنس (TTCT) بود. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نشان داد که داستان سرایی دیجیتال تاثیری مثبت و معنادار در ارتقاء خلاقیت (با تمرکز بر سیالی، ابتکار و بسط) و بهبود ساختار و غنای محتوای متون نوشته شده توسط دانش آموزان داشته است .نتایج این پژوهش بر لزوم بهره گیری از شیوه های فناورانه و تعاملی در برنامه ریزی درسی تاکید دارد و نشان می دهد که ترکیب ابزارهای دیجیتال با فرایند نگارش می تواند نقش مهمی در انگیزش تحصیلی و تقویت ابعاد شناختی کودکان ایفا کند. در پایان، پیشنهاداتی برای توسعه آموزش داستان سرایی دیجیتال در مدارس ابتدایی ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

داستان سرایی دیجیتال ، خلاقیت ، مهارت های نوشتاری ، یادگیری فناورانه ، آموزش ابتدایی ، تفکر خلاق ، نوشتار روایی