چگونه می توانیم یادگیری نکات تاریخ ادبیات و معنی اشعار و متون فارسی را در دانش آموزان پایه هفتم دوره اول،بهبود بخشیم؟

هدف این بررسی، ترسیم وضعیت مطلوب یا ارائه الگوی پیشنهادی مطلوب برای محتوای درس تاریخ ادبیات دوره اول متوسطه،معنای اشعار و متون فارسی با توجه به دو مولفه «ساختار» و «جامعیت» است. با توجه به این که درک مفاهیم و معانی اشعار و بحث تاریخ ادبیات از بحث ها و قسمت های اصلی ادبیات فارسی است،مسئله و چالش پیش روی ما نیز در این زمینه بوده و سوال پژوهش این بود که ما چگونه می توانیم یادگیری نکات تاریخ ادبیات و معنی اشعار و متون فارسی را در دانش آموزان پایه هفتم آموزشگاه هیات امنایی شهید توکلی و دیگر مدارس دوره اول متوسطه بهبود بخشیم؟ لذا پژوهش حاضر به صورت کیفی و با هدف تقویت مهارت یادسپاری دانش آموزان انجام شده است.اینجانب محسن مرادی دبیر ادبیات با حضور در گروه های کوچک با شرکت در جلسات هم اندیشی در رابطه با اهداف و محتوای درس زنگ آفرینش که بحث خداشناسی است به تبادل نظر پرداخته و با اجرا و مشاهده ی تدریس و نقد آن،مشکل آموزشی و تربیتی موجود در کلاس درس خودم و مدرسه را برطرف کرده و فرصتی برای رشد حرفه ای خود فراهم نمودم. مفاهیم کلیدی : درس پژوهی،فرایند یاددهی_یادگیری،ارزشیابی،رشد حرفه ای معلمان،روش ها و الگوهای تدریس،آفرینش های خدا،آرزوهای انسان (ساحت های تربیتی)،الگوهای هدف گذاری برنامه درسی ملی و ...

کلیدواژه ها:

اشعار ، تاریخ ادبیات ، معنی متون فارسی