طراحی فعالیت های عملی درس کاروفناوری با محوریت هوش مصنوعی و رباتیک

در دهه های اخیر، تحولات فناوری های هوش مصنوعی (AI) و رباتیک، چشم انداز آموزش فنی دانش آموزان را به طور بنیادین تغییر داده است. این پژوهش با هدف طراحی فعالیت های عملی در درس کاروفناوری، با تمرکز بر کاربردهای AI و رباتیک، به دنبال تدوین چارچوبی کاربردی برای ارتقای سواد فنی و مهارتی دانش آموزان است. روش این مطالعه پژوهش و تحلیل منابع جدید لاتین است و با رویکرد تحلیلی و بدون استفاده از جداول و فرمول های پیچیده ارائه می شود. در ابتدا، مفاهیم کلیدی AI و رباتیک تعریف شده و سپس زیربنای نظری شامل رویکردهایی نظیر یادگیری مبتنی بر پروژه و طراحی محور مطرح می گردد. در بخش طراحی، پیشنهادهایی برای فعالیت های کلاس عملی نظیر «برنامه نویسی ساده ربات»، «تشخیص تصویر با استفاده از حسگر» و «شبیه سازی رفتار هوشمند» ارائه می شود؛ به علاوه اهمیت معلمان به عنوان تسهیل گران فرایند آموزش برجسته می شود .نتایج تحلیل نشان می دهد که ادغام عملی AI و رباتیک باعث افزایش انگیزش، توسعه مهارت های حل مسئله و آماده سازی دانش آموزان برای چالش های صنعت می گردد. این مقاله با ارائه پیشنهاداتی برای اجرای پایدار این فعالیت ها از جمله تامین تجهیزات، آموزش معلمان و توسعه معنادار برنامه درسی، ابعاد عملی این طراحی را بررسی می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش فنی حرفه ای ، هوش مصنوعی ، رباتیک آموزشی ، فعالیت عملی ، یادگیری مبتنی بر پروژه