آموزش از طریق بازی های واقعیت افزوده: مطالعه موردی بر یادگیری زبان فارسی

امروزه فناوری های نوین مانند واقعیت افزوده فرصت های بی سابقه ای را در حوزه آموزش فراهم کرده اند. بازی های واقعیت افزوده به عنوان ابزارهایی تعاملی و جذاب، قابلیت ارتقای فرآیند یادگیری زبان را دارند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های واقعیت افزوده بر یادگیری زبان فارسی به صورت مطالعه موردی انجام شد. جامعه آماری شامل ۳۰ زبان آموز فارسی به عنوان زبان دوم بود که در دوره ای چهار هفته ای با استفاده از بازی های واقعیت افزوده آموزش دیدند. داده ها از طریق آزمون های پیش آزمون و پس آزمون مهارت های زبانی، پرسشنامه انگیزه و مصاحبه های نیمه ساختارمند جمع آوری شد. نتایج نشان داد که استفاده از بازی های واقعیت افزوده منجر به بهبود معنادار در مهارت های شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن شد و همچنین انگیزه و مشارکت فعال زبان آموزان افزایش یافت. یافته های کیفی نیز تاکید کردند که این روش آموزشی باعث افزایش تعامل و تجربه یادگیری جذاب تر شده است، اگرچه محدودیت هایی از جمله مشکلات فنی و نیاز به بومی سازی محتوا وجود دارد. در نهایت پیشنهاد شد که بازی های واقعیت افزوده با توجه به ویژگی های زبان فارسی و فرهنگ آموزشی، توسعه یافته و در محیط های آموزشی گسترش یابند.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده ، بازی های آموزشی ، یادگیری زبان فارسی ، انگیزه یادگیری ، یادگیری تعاملی