بررسی نقش پیش بینی کنندگی مهارت های حل مساله اجتماعی بر نشخوار فکری و قلدری دانش آموزان پسر پایه نهم شهرستان تالش

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی مهارت های حل مساله اجتماعی بر نشخوار فکری و قلدری دانش آموزان پسر پایه نهم شهرستان تالش انجام شد. طرح پژوهش، همبستگی و از نوع پیش بینی است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پسر پایه نهم شهرستان تالش در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ به تعداد ۶۵۹ نفر می باشند که حجم نمونه براساس فرمول تاپاچینگ و فیدل (۲۰۱۳)، ۱۰۵ نفر است که برای اطمینان بیشتر ۱۱۰ نفر به شیوه نمونه گیری خوشه-ای چندمرحله ای انتخاب شد. با توجه به عنوان پژوش و استفاده از آموزش و پرورش و جمعا ۳۹ کلاس نهم در شهرستان تالش از میان جامعه آماری تعداد ۱۱۰ نفر به شیوه ی نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه حل مسئله هپنر و پرسشنامه نشخوار ذهنی نولن هوکسما و مارو (۱۹۹۱) و پرسشنامه قلدری ایلیونز را با ۱۸ سوال بود که در اختیار افراد نمونه قرار گرفتند. سپس داده های پرسش نامه ها استخراج شد و با استفاده از روش های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با ورود متغیرها به صورت گام به گام و روش تحلیل مسیر استفاده شد و نتایج نشان داد، نشخوار فکری به واسطه قلدری، مهارت حل مسئله دانش آموزان پسر پایه نهم را پیش بینی می کنند. بنابراین بین قلدری و مهارت حل مسئله رابطه ی مثبتی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های حل مساله اجتماعی ، نشخوار فکری ، قلدری.