ساده سازی فرایند یادگیری دانش آموزان با توجه به ساحت فناورانه سند تحول بنیادین

هدف از پژوهش حاضر ساده سازی فرایند یادگیری دانش آموزان با توجه به ساحت فناورانه سند تحول بنیادین است. روش پژوهش بصورت مروری بوده و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی، به عنوان ابزاری قدرتمند در تحول نظام های آموزشی مطرح شده اند. این فناوری ها تسهیل و بهبود فرایند یاددهی-یادگیری را فراهم می آورند و فرصت های متنوع را برای آموزش شخصی سازی شده، تعاملی و مبتنی بر داده های واقعی ایجاد می کنند. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران نیز با هدف ارتقا کیفیت آموزش و توسعه همه جانبه دانش آموزان، توجه ویژه ای به بهره گیری از فناوری های نوین دارد. در این راستا، هوش مصنوعی می تواند نقش کلیدی در تحقق اهداف سند مذکور ایفا کند. هوش مصنوعی با قابلیت هایی نظیر تحلیل داده های بزرگ آموزشی، شناسایی سبک های یادگیری دانش آموزان، ارائه بازخوردهای فوری و هوشمند و طراحی مسیرهای یادگیری اختصاصی، می تواند زمینه ای مناسب برای تحقق آموزش فراگیر، متنوع و عادلانه فراهم آورد. استفاده از سامانه های هوشمند آموزشی، دستیار هوشمند معلم و پلتفرم های یادگیری تطبیقی، موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری می شود و معلمان را در مدیریت بهتر کلاس و ارزیابی مستمر یاری می کند. سند تحول بنیادین با تاکید بر تربیت تمام ساحتی و پرورش مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و خودآموزی، به دنبال ایجاد محیط های یادگیری فعال و پویا است. هوش مصنوعی با توانمندسازی دانش آموزان در جهت کشف و حل مسائل به صورت مستقل و گروهی، می تواند زمینه ساز تحقق این اهداف باشد. تسهیل فرایند یاددهی-یادگیری با هوش مصنوعی در چارچوب سند تحول بنیادین، می تواند موجبات ارتقاء کیفیت آموزش، افزایش عدالت آموزشی و پرورش نسلی توانمند و خلاق را فراهم کند. این مهم مستلزم همکاری میان بخش های مختلف آموزش و پرورش، فناوری و سیاست گذاری است تا زمینه مناسبی برای بهره برداری بهینه از فناوری های هوشمند در نظام آموزشی کشور فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

تسهیل ، یاددهی – یادگیری ، دانش آموزان ، هوش مصنوعی ، سند تحول بنیادین