بررسی اثر سیاست های انضباطی مدرسه بر عزت نفس دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی نقش سیاست های انضباطی مدارس بر عزت نفس دانش آموزان و تبیین پیامدهای رویکردهای سخت گیرانه و حمایتی در محیط آموزشی است. این تحقیق با رویکرد کیفی و مبتنی بر مرور نظام مند متون، تحلیل محتوای پژوهش های پیشین و بررسی تجربیات میدانی معلمان انجام شده است. یافته ها نشان داد سیاست های سخت گیرانه و مبتنی بر تنبیه، منجر به کاهش عزت نفس، افزایش اضطراب، افت تحصیلی و بروز رفتارهای نامطلوب در دانش آموزان می شود. در مقابل، سیاست های حمایتی و مشارکتی که بر احترام، اعتماد متقابل، آموزش مهارت های اجتماعی و هدف گذاری مبتنی هستند، نقش موثری در تقویت عزت نفس، مسئولیت پذیری و پیشگیری از آسیب های روانی ایفا می کنند. نقش معلمان به عنوان تسهیلگر و الگوی رفتاری، ساختار فیزیکی مناسب و فضای اجتماعی سالم مدرسه از دیگر مولفه های تقویت کننده عزت نفس در دانش آموزان محسوب می شود. براساس نتیجه گیری این تحقیق، بازنگری در سیاست های انضباطی، آموزش مهارت های ارتباطی به معلمان، بهبود فضای مدرسه و گنجاندن آموزش مهارت های اجتماعی در برنامه های درسی، از راهبردهای کلیدی جهت ارتقاء عزت نفس و سلامت روانی دانش آموزان است. این پژوهش با تاکید بر نگرش انسانی و مشارکت جویانه، راهکارهایی عملی برای مدیران و معلمان جهت سازماندهی محیطی مثبت و اخلاقی ارائه می ده

کلیدواژه ها:

سیاست های انضباطی مدرسه ، عزت نفس دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی ، محیط مدرسه