بررسی علل افت نمره دانش آموزان در امتحان نهایی فلسفه دوازدهم انسانی

در این پژوهش روایت محور، علل افت نمره دانش آموزان در امتحان نهایی درس فلسفه پایه دوازدهم رشته انسانی از منظر تجربه عملی یک معلم مورد بررسی قرار گرفت. تحلیل داده های کیفی حاصل از روایت معلم نشان داد که این افت نمره نتیجه تاثیر هم زمان چندین عامل ساختاری و فردی است. از جمله پیچیدگی و دشواری زبان و مفاهیم کتاب درسی که باعث می شود بسیاری از دانش آموزان نتوانند به خوبی مفاهیم را درک کنند. همچنین ضعف مهارت های نوشتاری و تحلیلی دانش آموزان، به ویژه در پاسخ به سوالات تحلیلی و استدلالی، باعث ناتوانی آن ها در انتقال صحیح دانسته هایشان در آزمون می شود. ناهماهنگی میان روش های تدریس غالبا حفظی و انتقالی با سطح تحلیلی سوالات نهایی نیز از دیگر دلایل اصلی افت نمرات بود. علاوه بر این، عوامل روانی مانند اضطراب امتحان، بی انگیزگی و نداشتن علاقه کافی به درس فلسفه، کار را برای دانش آموزان دشوارتر می کند. تجربه معلم نشان داد که هرچند تلاش های متنوعی برای بهبود تدریس انجام شده، اما بدون تغییرات اساسی در ساختار محتوا و شیوه های ارزشیابی، موفقیت پایدار حاصل نخواهد شد. بنابراین، پژوهش بر ضرورت بازنگری و هماهنگ سازی برنامه درسی، روش های آموزشی فعال و مهارت محور، و طراحی ارزشیابی های سازگار با فرآیند یادگیری تاکید می کند تا بتوان کیفیت آموزش فلسفه و عملکرد دانش آموزان را بهبود بخشید. این مطالعه می تواند به معلمان، برنامه ریزان آموزشی و سیاست گذاران در بازاندیشی و اصلاح نظام آموزش فلسفه کمک کند.

کلیدواژه ها:

افت نمره ، فلسفه دوازدهم ، روش تدریس ، ارزشیابی ، ضعف مهارت های تحلیلی